20110812
santanenses maestro José Ricardo Sobrinho, a escritora Maria do Socorro Ricardo e o empresário José Cavalcanti Almeida (Zezito).POEMA AO MEU PAI JOSÉ RICARDO SOBRINHO: http://josericardosobrinho.blogspot.com/ MARIA DO SOCORRO RICARDO
O QUE É CRÔNICA? Se crônica, um termo grego de personagem mitológica que devora o tempo (Cronos ou Khrónos), ganha liberdade na inventiva criação de vários escritores e tendo se separado do rigor histórico no século 16 indo ocupar colunas de jornais no século 19, o que fará da crônica uma peça literária serão os argumentos autorais. A narração está para o texto como colunas que sustentam a estrutura dos imóveis. O cotidiano é o espírito da crônica que, apesar de inovações, preserva o espaço, o tempo como principal aliado, a realidade onde o narrador interfere e, principalmente, o conteúdo: http://www.observatoriodaimprensa.com.br/news/view/atracao-de-opostos-em-dois-escritores MARIA DO SOCORRO RICARDO
BOM-DIA, SANTANA DO IPANEMA
A cidade olha-se cidade
De infinitos enigmáticos
Silenciosos barulhentos
Lugares. Move-se cidade
Tem vida e seus odores
A cidade é o risco que se arrisca
Bom-dia, Santana do Ipanema
Hoje o calendário falou seu nome
E ele está marcado como enigma
Esta viagem que a cidade faz
É a viagem ao desconhecido
Com sonoridades e desafios
Você é pensada no pensar
De jardineiro que caminha
A caminho do orquidário
Hoje a data de seu aniversário, Santana
Chegou impressa na lembrança de quem a ama
E se fixou no mês de julho feito aniversário
Eu sinto o som e o sentido
Poesia é dizer em palavras
Feliz aniversário, Santana.
MARIA DO SOCORRO RICARDO
20110723
BULLYING E ÉTICA: TEATRO NA ESCOLA
Gênero na aprendizagem escolar
Marcello Ricardo Almeida tem a opinião de que todos devem atentar ao perigo na escola dos diagnósticos, previsões e profecias: “Esse aluno é TDA/H/ADD, aquela aluna Ritalina!” Qual a culpa do establishment educativo, da organização educacional? Cérebros diferentes são iguais as aprendizagens em escolas diferentes? O que os cromossomas sexuais têm a ver com isto? Eis o X ou o Y da questão. Por que nas meninas, a parte cerebral que comanda linguagem e habilidade amadurece antes dos meninos? A compensação ou não é a de que o campo cerebral (nos meninos) que comanda visão e memória espacial amadurece antes das meninas. De um lado, a adrenalina; do outro, a acetilcolina. Se para os meninos é importante o movimento, para meninas cores e texturas. Há dois mundos distintos. No artigo de Serrano , comentando as pesquisas do médico e psicólogo norte-americano Sax, autor do livro “Por questões de gênero. O que pais e professores precisam saber sobre a Ciência Emergente das diferenças de sexo ”, crianças são medicadas com problemas patológicos por “ignorância em relação às diferenças de gênero” (sic). Que lição se extrai das velho-novas pesquisas científicas?
A instabilidade familiar, a clareza às crianças sobre as diferenças, as diluições de conceitos, a hibridez do ser ou não ser nos espaços sociais, a distância das responsabilidades e acompanhamentos com vínculos parentais, pois, no artigo de Serrano, “há poucos adultos perto de meninos e meninas, do mesmo sexo, que sejam uma referência para eles”. Ausência de planejamento? Exigências dos tempos modernos? Lei de quem se obriga a sobreviver na selva de pedras? O que se dizer dos ambientes hipersexualizados ao qual se refere Sax? Aonde vai gênero na aprendizagem escolar e a pesquisa do Dr. Sax? Ensina a pensar? Com a palavra: pais e professores.
Muitas vezes, para evitar o que (nesta Situação Dois – Fase A – da peça do dramaturgo Marcello Ricardo Almeida , “Bullying: não bulam comigo”, publicada no livro “Teatro na Escola: no método Teatro-Feijão-Com-Aroz”, da editora Multifoco, RJ, repita-se nalgumas escolas. Acredito que a escola, disse o dramaturgo, tem muito a ganhar com a dramaturgia e o lúdico na construção dos processos cognitivos. E para continuarmos reflexionando sobre esta temática:
SITUAÇÃO DOIS
FASE A – Na escola do Cabeça.
PROFESSORADOCABEÇA: Atenção, crianças! Vamos recapitular a lição de hoje.
COLEGASDOCABEÇA: Vamos!
PROFESSORADOCABEÇA: A lição dos diagnósticos pra rotular um aluno.
COLEGASDOCABEÇA: Sim!
PROFESSORADOCABEÇA: Crianças! Alunos! Crianças!
COLEGASDOCABEÇA: Oi, professora!
PROFESSORADOCABEÇA: Vocês podem gritar mais alto, crianças? Tod@s!
COLEGASDOCABEÇA: Podemos!
PROFESSORADOCABEÇA: Então, lá v@i!
COLEGASDOCABEÇA: M@nda!
PROFESSORADOCABEÇA: Vamos reduzir a normalidade, crianças?
COLEGASDOCABEÇA: Vamos!
PROFESSORADOCABEÇA: Vamos espremê-la?
COLEGASDOCABEÇA: Vamos, sim!
PROFESSORADOCABEÇA: Pô-la dentro duma caixa de fósforos.
COLEGASDOCABEÇA: Sim!
PROFESSORADOCABEÇA: Quem tem excesso de energia sofre de quê?
COLEGASDOCABEÇA: Sofre de transtorno de déficit de atenção!
PROFESSORADOCABEÇA: Ou o quê?
COLEGASDOCABEÇA: Ou de hiperatividade, fessora!
PROFESSORADOCABEÇA: Ótimo, crianças!
COLEGASDOCABEÇA: Vamos pra próxima?
PROFESSORADOCABEÇA: Vamos. E um nível insuficiente de energia?
COLEGASDOCABEÇA: Sofre de depressão!
PROFESSORADOCABEÇA: E os que protestam em excesso?
COLEGASDOCABEÇA: Sofrem do transtorno passivo-agressivo!
PROFESSORADOCABEÇA: Ou? Ou? Vmos, crianças! Ou, ou? Ou?
COLEGASDOCABEÇA: Ou da falta de assertividade!
PROFESSORADOCABEÇA: Muito bem, cranças! Poristo que eu gosto desta turma.
COLEGASDOCABEÇA: Viv@@@@@@@@@@@@@!
PROFESSORADOCABEÇA: O excesso de atenção aos detalhes é?
COLEGASDOCABEÇA: Um comportamento obsessivo!
PROFESSORADOCABEÇA: E o excesso à ideia de agradar os outros é?
COLEGASDOCABEÇA: Também comportamento obsessivo, fessora!
PROFESSORADOCABEÇA: E a falta de interesse às pessoas?
COLEGASDOCABEÇA: É um comportamento anti-social!
PROFESSORADOCABEÇA: Vamos continuar diagnosticando a saúde?
COLEGASDOCABEÇA: Vamos, fessora! Vamos! Vamos!
PROFESSORADOCABEÇA: Qual é a pergunta, hem, Cabeça? Você que tem um braço levantado no meio de seus coleguinhas. Alguma dúvida, hem, Cabeça? Como gosta de interromper minhas aulas! Pergunte, Cabeça. Tá esperando o quê? Pergunte!
CABEÇA: De que doença sofria Cristóvão Colombo, fessora?
PROFESSORADOCABEÇA: Quer me desafiar, Cabeça?
CABEÇA: Não, professora.
PROFESSORADOCABEÇA: Continue. Quero ver aonde vai chegar.
CABEÇA: De que doença sofria Colombo, quando insistiu em atravessar o mar Tenebroso? E Santos-Dumont, que doença sofria quando quis inventar o avião? E Leonardo Da Vinci?
PROFESSORADOCABEÇA: Classe, pra que vaiar o Cabeça?
COLEGASDOCABEÇA: Eeeeeeh! O Cabeça é um. Vovó chama esse tipo, aí, de piolho-de-jorvina.
Marcello Ricardo Almeida tem a opinião de que todos devem atentar ao perigo na escola dos diagnósticos, previsões e profecias: “Esse aluno é TDA/H/ADD, aquela aluna Ritalina!” Qual a culpa do establishment educativo, da organização educacional? Cérebros diferentes são iguais as aprendizagens em escolas diferentes? O que os cromossomas sexuais têm a ver com isto? Eis o X ou o Y da questão. Por que nas meninas, a parte cerebral que comanda linguagem e habilidade amadurece antes dos meninos? A compensação ou não é a de que o campo cerebral (nos meninos) que comanda visão e memória espacial amadurece antes das meninas. De um lado, a adrenalina; do outro, a acetilcolina. Se para os meninos é importante o movimento, para meninas cores e texturas. Há dois mundos distintos. No artigo de Serrano , comentando as pesquisas do médico e psicólogo norte-americano Sax, autor do livro “Por questões de gênero. O que pais e professores precisam saber sobre a Ciência Emergente das diferenças de sexo ”, crianças são medicadas com problemas patológicos por “ignorância em relação às diferenças de gênero” (sic). Que lição se extrai das velho-novas pesquisas científicas?
A instabilidade familiar, a clareza às crianças sobre as diferenças, as diluições de conceitos, a hibridez do ser ou não ser nos espaços sociais, a distância das responsabilidades e acompanhamentos com vínculos parentais, pois, no artigo de Serrano, “há poucos adultos perto de meninos e meninas, do mesmo sexo, que sejam uma referência para eles”. Ausência de planejamento? Exigências dos tempos modernos? Lei de quem se obriga a sobreviver na selva de pedras? O que se dizer dos ambientes hipersexualizados ao qual se refere Sax? Aonde vai gênero na aprendizagem escolar e a pesquisa do Dr. Sax? Ensina a pensar? Com a palavra: pais e professores.
Muitas vezes, para evitar o que (nesta Situação Dois – Fase A – da peça do dramaturgo Marcello Ricardo Almeida , “Bullying: não bulam comigo”, publicada no livro “Teatro na Escola: no método Teatro-Feijão-Com-Aroz”, da editora Multifoco, RJ, repita-se nalgumas escolas. Acredito que a escola, disse o dramaturgo, tem muito a ganhar com a dramaturgia e o lúdico na construção dos processos cognitivos. E para continuarmos reflexionando sobre esta temática:
SITUAÇÃO DOIS
FASE A – Na escola do Cabeça.
PROFESSORADOCABEÇA: Atenção, crianças! Vamos recapitular a lição de hoje.
COLEGASDOCABEÇA: Vamos!
PROFESSORADOCABEÇA: A lição dos diagnósticos pra rotular um aluno.
COLEGASDOCABEÇA: Sim!
PROFESSORADOCABEÇA: Crianças! Alunos! Crianças!
COLEGASDOCABEÇA: Oi, professora!
PROFESSORADOCABEÇA: Vocês podem gritar mais alto, crianças? Tod@s!
COLEGASDOCABEÇA: Podemos!
PROFESSORADOCABEÇA: Então, lá v@i!
COLEGASDOCABEÇA: M@nda!
PROFESSORADOCABEÇA: Vamos reduzir a normalidade, crianças?
COLEGASDOCABEÇA: Vamos!
PROFESSORADOCABEÇA: Vamos espremê-la?
COLEGASDOCABEÇA: Vamos, sim!
PROFESSORADOCABEÇA: Pô-la dentro duma caixa de fósforos.
COLEGASDOCABEÇA: Sim!
PROFESSORADOCABEÇA: Quem tem excesso de energia sofre de quê?
COLEGASDOCABEÇA: Sofre de transtorno de déficit de atenção!
PROFESSORADOCABEÇA: Ou o quê?
COLEGASDOCABEÇA: Ou de hiperatividade, fessora!
PROFESSORADOCABEÇA: Ótimo, crianças!
COLEGASDOCABEÇA: Vamos pra próxima?
PROFESSORADOCABEÇA: Vamos. E um nível insuficiente de energia?
COLEGASDOCABEÇA: Sofre de depressão!
PROFESSORADOCABEÇA: E os que protestam em excesso?
COLEGASDOCABEÇA: Sofrem do transtorno passivo-agressivo!
PROFESSORADOCABEÇA: Ou? Ou? Vmos, crianças! Ou, ou? Ou?
COLEGASDOCABEÇA: Ou da falta de assertividade!
PROFESSORADOCABEÇA: Muito bem, cranças! Poristo que eu gosto desta turma.
COLEGASDOCABEÇA: Viv@@@@@@@@@@@@@!
PROFESSORADOCABEÇA: O excesso de atenção aos detalhes é?
COLEGASDOCABEÇA: Um comportamento obsessivo!
PROFESSORADOCABEÇA: E o excesso à ideia de agradar os outros é?
COLEGASDOCABEÇA: Também comportamento obsessivo, fessora!
PROFESSORADOCABEÇA: E a falta de interesse às pessoas?
COLEGASDOCABEÇA: É um comportamento anti-social!
PROFESSORADOCABEÇA: Vamos continuar diagnosticando a saúde?
COLEGASDOCABEÇA: Vamos, fessora! Vamos! Vamos!
PROFESSORADOCABEÇA: Qual é a pergunta, hem, Cabeça? Você que tem um braço levantado no meio de seus coleguinhas. Alguma dúvida, hem, Cabeça? Como gosta de interromper minhas aulas! Pergunte, Cabeça. Tá esperando o quê? Pergunte!
CABEÇA: De que doença sofria Cristóvão Colombo, fessora?
PROFESSORADOCABEÇA: Quer me desafiar, Cabeça?
CABEÇA: Não, professora.
PROFESSORADOCABEÇA: Continue. Quero ver aonde vai chegar.
CABEÇA: De que doença sofria Colombo, quando insistiu em atravessar o mar Tenebroso? E Santos-Dumont, que doença sofria quando quis inventar o avião? E Leonardo Da Vinci?
PROFESSORADOCABEÇA: Classe, pra que vaiar o Cabeça?
COLEGASDOCABEÇA: Eeeeeeh! O Cabeça é um. Vovó chama esse tipo, aí, de piolho-de-jorvina.
Memória do Jornal do Sertão (1986-87)
Sob a lente da memória do Jornal do Sertão (1986-87), para entender o contexto paradigmático dos meios de comunicações em Santana do Ipanema, Alagoas, durante o século XX, sem pormenorizar os veículos radiofônicos e, igualmente, os jornais nanicos com exceção do Jornal do Sertão, à época do Dr. Marcello Ricardo Almeida (1986-1987), jornalismo diário com notícias sertanejas ao Brasil.
Nos primeiros meses de adaptação do Jornal do Sertão, novembro de 1986, em Santana do Ipanema, Alagoas, sob a liderança de Dr. Marcello Ricardo Almeida, as matérias eram escritas pela Equipe do JS e seus colaboradores no segundo andar do endereço Rua Benedito Melo, 22, onde funcionava a redação. No primeiro andar se estabelecera a administração do JS, com telex para encaminhar notícias urgentes ao Jornal de Alagoas ou a outros meios de comunicações e toda a estrutura necessária ao funcionamento de um jornal diário.20100325
UM PASSEIO NA LITERATURA SANTANENSE
do escritor marcello ricardo almeida
a ignorância do estudante; as ruas; ideias políticas de filosofia educacional; uma teoria do paradoxo
o dente cariado de monalisa; ein prosit dioniso; que achas do padre beber em serviço; ética na escola
não; um passeio na literatura santanense de marcello ricardo almeida; o jornal do sertão20100117
ADJETIVO & ADVÉRBBIO: passeio à narrativa
Maria do Socorro Ricardo
escritora e pesquisadora
Sujeito, Verbo e Predicado estavam saindo do cinema, quando encontraram na esquina o Adjetivo e o Advérbio, monótonos, reiventando a retórica e carregados de romantismo. Eles se olharam, eles olhavam uma possa d'água, ali, refletia-se a figura de um morcego. A Narrativa e sua amiga Construção deixaram o cinema cheias de intervalos.
(por concluir)
20100114
UMA CRÔNICA DE CINEMA:
onomatopeia de uma caminhada ao cinema que perdera a sua elegância nas ruas para ser incluído na visibilidade anárquica de um amontoado de lojas
Maria do Socorro Ricardo
escritora e pesquisadora
Tok! Tok! Tok! Os meus sapatos. Aproximava-me de cartazes do cinema. Tok! “Wolverine”? Tok! Tok! “Transformes” – me disse o bilheteiro – começou de começar. Tok! Tok! E esse “Um Faz de Conta que Acontece”? Agora esta: “Uma Noite no Museu 2”. Você entende. De fato, “Minotauro” não cumpriu a sua promessa narrativa, porque não saiu da superficialidade.
Uma lenda grega rica empobrece em fotografia e roteiro. Tok! No DVD ou no Blu-ray disc “O Grande Truque” parece um papel de parede. Como “A Espada da Vingança” e também nesta linha Tok! Tok! “Don Juan”, além de “Os Imperdoáveis” Tok! Tok! que é um filme sombrio e o diretor opta por escuridão como se falasse da escuridão do próprio ser humano.
Logo nos primeiro minutos do filme, o protagonista mistura-se aos porcos na lama, alusão ao cineasta Corbucci com quem Eastwood conviveu na Europa dos anos 1960. Tok! Tok! E estava, ali, outro que é “Um Refúgio no Passado” próximo ao “Apocalypto” com frenéticas cenas, onde há um misto de sombra e realidade ao divisar, cansado de lutas, no final, a caravela que sinaliza que a guerra está apenas no início. Tok! Tok!
E depois “Munique” com aqueles sentimentos confusos, e também “Charlotte Gray”, assim “Poder e Traição”, porém a trilha de “Contragolpe” Tok! Tok! não poderá ser comparada a trilha de “Evocando Espíritos”. Há um contudo em “Dia de Ira” Tok! Tok! ao expor a vida de religiões confusas e políticas violentas; assim é “Guerreiro de Fogo” com características diferentes de “Killshot” que não tem a mesma propostas de outros.
Tok! Tok! “Sete Homens e um Destino” de novo? E no Tok! Tok! outro Tok! Tok! “Inimigos Públicos”, diante de “Jogo entre Ladrões”, e neste cartaz Tok! Tok! “The Spirit – O Filme”. Na lista de filmes do mês “A Tribo”, “Cold Mountain”, “Bezerra de Menezes – Diário de Um Espírita”, “A Estranha Perfeita”, “Vale Perdido”, “Gran Torino”, “Austrália”, “Max Payne”, “O Guerreiro Genghis Khan”, “Os Falsários”, Tok! Tok! “Um Ato de Liberdade”, “A lenda do Guerreiro de Fogo”, “Sangue Negro”, “Sem Fronteiras”, Tok! Tok! “Marcas do passado”, “Questão de Lealdade”.
“O Segredo de Beethoven”, “Pressagio” neste cinema, “As Bruxas de Salem”, Tok! Tok! “Dreamgirls – Em Busca de Um Sonho”, “A Luta Pela Esperança”, Tok! Tok! “A Duquesa”, Tok! Tok! “O Procurado”, “Três Vidas e Um Destino”, “Ensaio Sobre a Cegueira”, “O amor nos Tempos do Cólera”, “Notas Sobre um Escândalo”, “Busca Implacável”, Tok! Tok! “Paixão Sem Limites”, “A Troca”, “Sabor da Liberdade”, “Amantes e Infiéis”, “Os Fugitivos”, “Sabor da Liberdade”, Tok! Tok! “O Leitor”, “Um Homem Bom”, “Spartan”, “Encurralados”, “O Jovem Guerrreiro”, “Embriagado de Amor”, “Os Boinas Verdes”, “Pink Floyd – The Wall”, “A Máscara do Anonimato”, Tok! Toc! “Dúvida”, “Vítimas da Guerra”, “O Coronel e o Lobisomem”, “A Passagem”, “Mandado”, “Instinto Secreto”, “O Segredo de Neverwas”, “Rastro Perdido”, “Impacto Final”, Tok! Tok! “Tempo de Glória”, “Filhos da Esperança”, “Império”, “Inimigo em Casa”. Tok! Não se encontra mais um bom filme do Old West? O meu marido sempre foi fã do Velho Oeste. Nada melhor do que caminhar nos amplos salões do shopping de minha cidade e vê os cartazes das salas de cinema maiores do que paredes, coloridas e brilhantes sob os títulos de "Intrigas de Estado", "Guerreiros da Noite", "Os Invencíveis", tok! Tok! "Justiça a qualquer Preço", "O Pecado da Fé", tok! Tok! "Honra e Liberdade", "Valente", tok! Tok! "Terror na Antártida", "Em Nome de Deus". E percorrer os espaços climatizados e saber que, aqui, o tempo para; nunca se sabe, dentro de um shopping center se fora de suas paredes chove ou faz sol, frio ou calor. Uma criação maravilhosa andar em ruas iluminadas do shopping de meu bairro; aqui, todas as lojas estão anexas e convidativas, elas têm cores, sabores, aromas, músicas suaves. Em outro cartaz, novo filme de Alice contínuo ao de Eli.
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